5月6日海华小学三年级的师生们迎来了期盼已久的家长开放日。家长们早早地来到自己孩子们的教室，拿出照相机、摄像机，等待观摩公开教学。陈允红老师分别在三1班和三2班上了两堂英语课。虽说这两堂课的主题都是seasons，但由于2个班学生存在一定的差异，陈老师针对他们平时上课的学习习惯及课上的反应情况进行了认真分析，对这两堂课做出了不同的的教学设计。

为了保证2个班的学生都能在课上学到学好，陈老师在操练方式、拓展内容及练习等环节，做了相应的调整。在日常教学中，英语课上基本都是使用英语授课，但考虑到家长开放日的特殊情况，在设计教学时，担心家长不懂英语，又不能破例用汉语授课。陈老师为了让家长们能更好地旁听学生上课，她想到了第三种语言——body language（肢体语言），用自己的肢体动作来表达、示意。但要使用贴切的肢体动作来表达自己的意思，也并非是件易事，有时还需要借助他物。例如课上出现这样一个环节，在表达wet（湿的）和dry（干的）时，陈老师拿出了事先准备的湿巾纸，让学生摸一摸感受一下，然后指着湿巾纸说”It’s wet.”，之后又拿出了干的纸巾，同样让学生摸一摸感受一下，并说道”It’s dry.”。通过老师形象的表达，学生直观的感受，学生和家长们都明白了老师的意思。

陈老师的课不但备学生，同时也备给了家长，博得了学生家长们的一致好评。英语课上的第三种语言，为师生、家长间搭建了一座沟通的桥梁，责任感激发了教师的教学智慧，一堂好课应该如此。