盎然的春意掠过，教研的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。 为了提高语文课堂教学质量，打造有效高效课堂，3月28日下午，黄浦区小学四年级语文教研活动在海华小学潘静老师执教的《十年后的礼物》中拉开了帷幕。全区四年级教师共同参与了此次活动。
    潘老师的这堂课教学过程清晰，环节紧凑，做到了以生为本。备课时，潘老师根据文章的结构安排，情节描述理出一条教学主线——以达格妮心理变化为线索贯穿全文，以此帮助学生理清文章思路。教学中，她紧扣文中表达达格妮心情的句子来组织教学，请学生找出描写达格妮收到礼物时心情变化的句子；期待礼物过程中的心情变化的句子；以及达格尼听完乐曲后的心情的句子，通过品读感悟达格尼初收礼物时的惊讶之情，期待礼物过程中的愉快、怀疑、失望之情，以及听完乐曲后激动心情。以礼物为线，以心情为“珠”把整篇文章串联起来。整节课在读中促情，让学生在读中感悟，读中领悟，读中理解达格妮一系列的心情变化活动。最后反复引读“生活啊！我爱你！”作为结尾，课堂的气氛到达了沸点。书声琅琅的一节课，让学生整个身心都投入到了课堂中。
    课后，黄浦区教研员吴佩珍老师进行了评课，为潘老师的这堂课提出了有效的建议，并结合这堂课开展了讲座《关注学习经历，提升阅读能力》。讲座内容以一篇篇课文为例，阐述语文教学要基于阅读情境，学习作者的表达；要借助阅读情境，训练表达技能的理念，参与教研的老师们受益匪浅。相信，精心的钻研、热忱的学习、深入的思考会让全区四年级老师们不断成长，稳步向前！