5月28日下午，海华小学综合学科教研组在室内体育馆开展了一次主题为：关注“五育”发展，提升学科素养的作业设计与评价展示活动。此次活动邀请了道法、自然、音乐、体育四门学科的老师代表，就近年来各学科开展的特色作业设计与评价进行深入交流。

自然学科葛老师介绍了“生态瓶研究”长周期作业设计、实施与评价，就如何解决“时间跨度长，学生难以坚持”的问题，简介了一些有效策略，如：拟定告家长书，鼓励家校配合；提供评价工具，明确努力方向；运用不同的信息技术，提高数据采集、教师指导、作业收集的效率等。此次长作业有利于学生建立知识间联系，应用所学解决问题、仔细观察坚持记录。在实践过程中不断提升学生的科学观念、思维品质、科学精神等，让自然学科核心素养落到实处。

道法学科丁老师介绍了不同年级段的特色作业，如：低年级作业——分享假期见闻、中高年级作业——谈天说地等。作业评价主要以口头鼓励和星级评定为主，在道法专用荣誉榜上敲上小圆章，特别好的作业予以摄像留档，并推广宣传，增强学生的荣誉感和自信心。从一段段作业视频中，我们欣喜地看到学生们自信乐观的学习和生活态度。

音乐学科郝老师主要介绍了“艺术星空”舞台、小乐器的制作、日常作业等，其中，“艺术星空”舞台给学生搭建艺术展演的空间，激发学生表现艺术的欲望。从一段段课堂或家中表演的视频里，看到学生们非常乐于去做这类作业，愿意用跳一跳、动一动来展现自己课堂中所学习的本领。学生在音乐中结合富有韵律节奏的肢体动作来表现音乐和内心感受，将身体、音乐、情感融为一体，不断促进听觉、动觉、情感思维发展的音乐体系。

体育学科陈老师介绍了团队近年来开展的各种特色作业，有日常作业设计与线上辅导、《海华小学寒（暑）假体育锻炼学习单》等，其中，《学习单》里有多种易于开展的体育项目：如篮球、跑步、游泳等。还附有运动小帖士和“仰卧起坐、跳绳”项目考核标准，帮助学生在锻炼中规避运动风险，了解自身运动能力。每逢新学期，从作业反馈中评选“运动小达人”，并表彰奖励运动器材。这些体育作业不仅激发学生学习热情，还增强学生体质，培养良好的运动习惯和意志品质。

此次交流，老师们深刻感受到综合学科作业设计与评价的多样性，并将不断思考、不断创新，为孩子们学科素养的培育创造一片自由翱翔的天空。