教师人格的魅力是什么？我不能像作家和诗人一样，用诗一样的语言来加以描述，也不能像哲学家一样给予精辟地阐述。但是，我是教师 ，我能用丰富的阅历来感悟。。

    记得有一个很天真的小女孩，，在一天早上，她一定要妈妈给她穿得漂亮一点，而且，上学前，她一个劲地在镜子前东照照西照照。她妈 妈觉得很奇怪，便好奇地问她为什么这样。她很兴奋地对妈妈说：“今天我们外出学习的班主任要回来，所以我得穿得好看一点。”这个 班主任有什么魔力竟能让她的学生这么着迷，并且影响着学生的穿着？哦，我明白了。原来这位老师每天出现在学生面前的总是像春风一 样清新亮丽的穿着，渐渐地，她的学生被她吸引住了，竟也悄悄地模仿起她的穿着来。

每当我走在学校的走廊里，在喧哗的教室里，总有一间教室显得很安静。早上，这个班级的学生们在小干部的带领下，静悄悄地进行早读 ；上课了，他们会自己拿着书，排着队平静地或到操场上，或到音乐室；课间，他们没有大声地喧闹，没有激烈地争吵，而是两人一队， 三人一伙，谈笑风生。这个班的班主任有什么法力，使学生变得这么温文尔雅？哦，我明白了，原来这位班主任每次出现在学生面前的时 候，总是鲜花一般的微笑，春风化雨一般的喃喃细语，渐渐地，她的学生潜移默化，受到了影响，也变得文雅而富有情趣。

有一次，我拿着一本语文书走进一个班级准备上课，看到地上有几张餐巾纸，我正要叫边上一个学生拣起来时，忽然我发现，他们的班主 任老师已经弯下腰正在拣纸屑了。这时我又看到，有一个学生也弯下腰学着老师的样，悄悄地把自己桌旁的餐巾纸拣悼了。是什么神力促 使学生自觉地拣掉废纸？哦，我明白了，是他们班主任老师润无细无声的言传身教，在默默地教育着学生，感染着学生。

有一次我做班主任的时候，我发现每当有一位老师来上课的时候，班上那几个调皮的学生，总坐得那么端正。下课，当我问他们为什么坐 得那么端正的时候，他们嘿嘿一笑，调皮地说：“她上的课很有劲，而且语言很风趣幽默，我们喜欢上她的课。”哦。我明白了，原来这 位老师的课竟有这么大的魅力，竟能深深地吸引着这群调皮的孩子。

影迷崇拜他的偶像的是这位演员的演技，歌迷崇拜他的偶像的是这位歌星亮丽的歌喉，球迷崇拜他的偶像的是这位球星的球技。那么，学 生崇拜教师的是什么？教师人格的魅力又是什么呢？现在我终于明白了：是教师像春风一样清新亮丽的穿着，是教师像鲜花一般的微笑， 春风化雨一般的喃喃细语，是教师润无细无声的言传身教，是教师充满智慧、娓娓动听的讲课。

我知道打造精品城区，需要精品教育；塑造卢湾精神，教育必须先行。我们教师责任重大，面对着“精品”，我简直有些“高不可攀”。 但是我想：假如我能像前面这些教师一样，每天穿着得体，面带微笑，循循善诱，言传身教，虚心好学，业务精益求精，勇于创新，又何 愁不能成为“精品”呢？