科技节如火如荼的开展与进行，孩子们在快乐、积极的氛围中，品尝了一次科学的盛宴。但，在这样的过程中，我所看到让我更希望自己的孩子们更多接受到地是一次“尚礼”的品德洗礼。

换一个视角，礼行天下

科技节的开幕式上最吸引学生和老师眼球的莫过于火箭发射。由于客观因素，无法保证每个孩子都能近距离观看火箭飞天的表演。而这个时候，最能够体现一个班级是否懂得“牺牲”一点乐趣，是否懂得“维持”一些纪律，是否知道谦让的真正含义。

很显然，孩子并没有被好奇心冲昏了头，放慢动作，听老师指挥，他们做得很不错。虽然也有孩子抱怨“看不到”“没意思”。但，更多的孩子表现出宽宏的胸襟。他们的行为在告诉我：他们可以做得很好。

实际，在我的心中何尝不了解孩子的心理，何尝不希望他们畅享火箭放飞的乐趣。但是，拥挤并不意味着尽兴，争抢并不意味着欢乐，因此，我首先让孩子们放慢动作，一则保证安全，二则学习礼仪。看着懂礼却也跃跃欲试的孩子们，我请他们抬抬头，看那高飞的火箭，看那比火箭更高的蓝天。是的，他们并没有近距离看到火箭发射，但是，腾空的火箭，湛蓝的天空给他们带来的快乐依然是无穷的。而在这样的一个过程中，真心的希望他们潜移默化接收到的谦让的礼仪能够影响更久远的人生。

机器人表演中的一幕幕

科技节中的另一个重头戏便是机器人表演，这个常常只能在电视中欣赏到的机器人表演，如今活生生的搬到了孩子的面前，怎么能不让人期待与兴奋呢？而越是这种“争先恐后”的时候，越是会有各式各样的故事发生。

一声对不起，难似登云梯

随着机器人表演的热情升温，孩子们的“包围圈”也越来越小。这时，一段小小的插曲在我们班发生了。一男生举手告状：“老师，他踩到我却不说对不起。”另一男生：“我又不是故意的。”师：“不故意就不用道歉了么？”“Sorry。”“一点诚意都没有。”（生气）

整个过程让我哭笑不得，一方面喟叹“这就是孩子”，另一方面，也不禁思考：那一声“对不起”真的这么难以启齿么？如果连一声真诚的道歉都无法坦然的说出口，还谈什么文明，讲什么礼仪呢？而且，据我观察，这个班的许多孩子不知道，也不能够正确的使用“对不起”“谢谢”这些文明用语。这对他们来说，似乎很困难？！

的确，现在的孩子是更为养尊处优的一代，在他们身上的“骄”“娇”二气比以往更重。如何正确的引导他们所缺失的礼仪呢？是否每个孩子身上都存在这种问题呢？我打算再观察。

而这个观察的过程，就让我看到了另一幕……。

一个无意的动作，一份难能可贵的坚持

同样的时间，同样的地点，同样对表演的渴望，不同的一幕上演。

排在班级第一排的女孩子因为其他同学的拥挤排到了第二排，前面有高高跪坐的同学，后面有殷殷期盼的同学，身边是拥挤吵闹的同学，远处是奇妙无穷的机器人。这个孩子会怎么做？推搡？拥挤？叫嚣？我行我素？都不是，从始至终，她呈半蹲的姿势，直至机器人表演结束。有孩子推挤，她就轻轻的换换位置；有孩子争先，她就静静的调整视角。说实话，我被深深的感动着、震撼着，为有这样的学生在我的班级感到骄傲，同时，也深深的敬佩她的家长，能有如此的教养。

实事求是的讲，这样半蹲的姿势，即便是我，或是大部分的成人也未必能坚持这么久。而她还是个孩子，而她也是养尊处优的一代的一员。

两件事冲击着我，也教导着我。在一旁偶尔引导的我用照相机将这一幕幕一一记录。随后的周会课，我将这些照片做成PPT播放。让他们看，让他们说，让他们感受。或许，这样的过程未必能够影响或者说教育到所有的孩子，但只要它有百分之一的成效，它便有价值。

这就是科技节中的礼仪小故事。在我看来：科技节结束了，但是，文明礼仪教育却刚刚开始。

一次激动人心的科技节，能让我看到和感受到这么多，它已经超过了原有的意义。它在告诉我，也告诉我的班级，一切的活动不仅仅是形式的多样，内容的活泼，它所包含的教育理念，所蕴含的道德思想，才是更为深远的教育。

礼仪教育，不是一朝一夕能够搭建的。对于这个班，这项工作不可不谓之是“任重道远”。但，这样的礼仪教育在我看来是比学习知识更重要的教育内容。而活动，恰恰给了我们这样的一个平台，让我和我的班级更好的成长。