绿植葱茏，彩蝶翩翩。金秋九月，童趣盎然的海华小学里又热闹了起来。“观察、迁移、想象、创作和分享，原来我们还可以这样学写作文。”这是学生们欢快的声音。海华小学的五年级语文老师们正在带领学生们体验一次独特的写作历程。

“你的作文里一切海华事物都是有生命的，都是海华的一员。”五年级的蔡老师对正在看着绿蘑菇的学生说，学生眼里闪着亮光。我们的语文老师常常为学生想象缺乏，作文选材单一固化、描写刻画“无色无味“而烦恼。海华小学语文教研组结合一年一度的校园文化节——读书节，开展了主题是“纵横想象之海，趣构创意华园”的活动。旨在让学生通过仔细观察校园环境，找寻激起自己灵感的事物，通过神奇的想象，赋活海华万物，进行童话故事创作，并在班中举行校园童话习作分享会。这次将学校生活融入作文教学的做法是一个创新尝试，更是赋能活力课堂，给予课堂全新的概念。

从底楼大厅的水晶鸟、树叶班牌、精巧的洗手池，到二楼、三楼的阅读驿站、发光的楼梯、空中花园……还有校园里的卫兵似的大树、高高的旗杆、花坛边正在爬行的小蚂蚁……学生们真正感受到自己每天生活学习的地方是那么有趣，那么富有生气。在轻松随意的畅游校园过程中，老师们适时引导学生通过这些具体、生动、独特的表达情境，展开想象。“你的童话故事主人公是校园里的什么事物？”学生们开始在想象的世界里徜徉了。之后的创意作文流淌在学生的笔端，就连小草都会摇晃脑袋，足球都能撅起嘴巴了,这类看似不起眼的事物，因为学生丰富的想象，可爱的童真而变得生动了起来。校园成了一个充满爱意的温馨世界。

9月14日中午，海华小学“校园童话习作分享会”开始了。学生们在分享着自己的童话故事。那是畅游海华的“小蚂蚁“，那是校园里的忠实朋友”大树“，这不是”水晶鸟“吗？一个个生动有趣的故事让学生们听得津津有味。同时还把自己的习作进行互换，开展“啄木鸟纠错”规范汉字行动，查找自己、同伴习作中的易错字，将找到的错别字记录下来，仔细订正改错。

“写作需要生活，写作更需要想象。生活赋予文章丰满的血肉，而想象则给文章插上了腾飞的翅膀，使文意得到了升华。” 这次与校园文化活动结合的想象作文教学对于教师教学和学生写作而言都是一次全新的体验。让我们从“想象“出发，带领学生”驶向无限可能“。