——记市教研员陈振老师解读《穷人》

为了让教师深入理解文本细读的精髓，引导教师夯实教学的底蕴，深入推进课堂教学研究，进一步提高课堂教学的有效性，上学期我校全体语文老师对《穷人》一课进行了文本细读。2月19日下午，我校又有幸请来了市教研员陈振老师为全体语文老师对《穷人》一课进行更深入的解读。

通过这次的解读，让我们意识到精彩的课堂背后少不了在文本细读中所下的功夫，少不了对文本深度的解读。陈振老师指出，文本细读，一是要文字细读，二是要结构细读。而文本细读的关键在潜心涵咏，也就是我们对每一个字、每一个词、每一句话甚至每一个标点都不能轻易放过，要细细体会它们的作用。在这个基础上，再跳出具体的字句，整体把握文章的主旨。因此我们细读文本首先从语言入手，仔细推敲词句，想想作者为什么用这个词而不用那个词，用这种说法而不用另一种说法。第二种方法是还原生活。文学作品是生活的反映，如果我们把作品还原到现实生活中去思考，就会有比较深的感悟。第三种方法是寻找“缝隙”，也就是寻找作品中自相矛盾不可解释之处，发现作品跟生活、跟人之常情的矛盾，字、词、句、标点的非常规使用。第四种方法是注意作者视角的变化，比较对照，这有助于读清文章内在的联系，与文章主旨的关系。

陈振老师最后又指出，阅读要与表达相结合，让学生体会片段的转换，有助于学生自己去阅读文章，转化为一种阅读技能、阅读能力。

这次活动虽已结束，但“文本细读”的理念为我们打开了一扇语文教学的明亮窗户，我们的思考、探索、实践之路才开始启程。“关注学生的发展，追求教学的实效，让学生因收获而喜悦”，我们将会努力朝着这个目标前行，让教学因智慧而闪光，让语文课绽放迷人的芳香。