今天下午，海华小学顾佩娟老师上了一堂一年级英语课。课堂气氛活跃，小朋友积极踊跃参与学习活动。

小学生学习英语是否成功很大程度上取决于他们的学习兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”¹，乐学势必好学。兴趣的激发培养和保持在很大程度上取决于英语教师，孩子的思想是十分单纯的，他们并不确切了解学科的价值意义重要性，纵然有某种认知也更多的来自于父母家人，有的孩子说学好英语就是为了到美国去，还有人是学好了英语就可以挣很多钱，更多的孩子他们只知道好玩新奇，只知道会说别人不会说的话很了不起，只知道英语说得好了老师会表扬也会奖励，由此学得轻松愉快也体验到了成功的快乐，体尝到了学习的乐趣，满足了好奇心，对孩子来说兴趣自信也就自然的产生了。低龄学习模仿力强，心理负担轻是这一时期最大的语言学习的心理优势，作为英语学习的启蒙阶段，这一阶段的教学基础上都是听和说的内容，而口头表达需要的不仅有技巧有语言知识更要有表达的勇气和信心。凡是积极主动参与的学生，英语能力提高得都比别人快；同样，学生的胆量也越来越大。只要是能说的，只要是想得到的，都能拿来用。英语在孩子的眼中就是在你我之间构建的新的交流的桥梁。当孩子想说敢说，便慢慢地能说会说了。所以说最大的成功不是他们会说多少，而是他们多么地喜欢去说。