有人说：小孩子的脸夏季的天。每一位学生都是独立的个体，他们的喜、怒、哀、乐，随着客观和主观的因素而变化，情感的丰富胜于成人，只不过不善用言语来表达。而大多数学生十分敏感老师对他（她）的评价，在乎老师对他（她）的重视。身在教室，我深刻感受到学 生们需要老师对他们的爱。而爱建立在对学生的尊重上。对学生的尊重要求老师在与学生的精神交往中理解学生，尊重学生的兴趣、爱好 ，了解学生的思想，遵守对学生的承诺，甚至学会运用他们表达思想与情感的身体语言，缩短师生间的距离。我们应该也必须承认每一个个体与其他人的不同，不去评价孩子的个性，只评价他的做法。尊重学生还意味着为学生的每一点变化喝彩，他（她）会把这份喝彩反复 咀嚼，化为动力。爱的艺术正在于充分发挥学生的潜力，使他感到在学习中、劳动中、与同伴交往中、在每一点付出中取得成绩的喜悦。 做了班主任后，我更体会到，应该个别面对每一个个体的人，不仅指教师的对学生学习的指导，时间上的耗费，更主要是指“爱”，每一 个学生对“爱”的不同需求教师都应尽力满足，一个爱的环境，充满爱的教育过程才能培养出性格健康的人。