这学期，实习生赵老师来我们班实习，上数学课，学习班主任班务管理。两个月很快就过去了，实习快结束了。这天我校全体学生去卢湾中学进行素质测试。我带领同学从体质到体能测试，所有项目都差不多了，只剩最后一个400米跑了，下午的太阳还是那么辣，我跟着学生走来走去，不禁有些口干舌燥，心烦意乱，学生更是懒洋洋的，像坚持不住了。

几个师范生忙完了他们的引导任务准备回校。赵老师走向我们这里，跟我打招呼。只听旁边两个师范生在说：“快走了，回去休息休息， 累死我了。”赵老师向他们请求：“你们陪陪我，我要看我班的学生跑步。”跑步，有什么好看的，我已熟视无睹了，旁边传来了声音， 和我一样的想法：“有什么好看的？”是另一个实习生在说，“我们都累死了，回去吧！”赵老师，人群中那个高挑身材的她特别显眼， 她的语音不高，却与众不同：“不，我要看，他们很可爱的。你们先走吧！”我心头一怔“可爱”这个字眼，常被我们用于“学习好，又 乖巧”的那种学生，至于那个……有什么可爱的？忽然，我脑中有了这个问号：“赵老师指的他们是谁呢？”所有人呢？还是她喜欢的几个？

接着的一幕让我感动了，小陈是让老师最头痛的一个，赵老师几乎天天叮着他，补习，订正。今天小陈第一个跑，平时习惯于慢吞吞的他 怎么会跑得快呢？指令号响起的一刹那，赵老师也同时喊起：“加油、加油！小陈，加油！”旁边我班的同学也喊开了，我也情不自禁地 叫起来，所有同学都叫起来，看，小陈仿佛被上足了发条，加快脚步超前跑去，尽管这时大家都汗水淋漓，气喘吁吁，但我班同学始终以高涨的热情互相鼓励，跑完全程。

同学们跑完步，回学校，脚步有些沉重，可不知我是累了，还是想起了刚才的一幕，我的脚步也沉沉的：赵老师说“可爱”这个字眼常被 我用于好学生，而对她来说包括了所有的孩子。因为她过几天就要离开学校，难道这种感受也应验了一句话：“失去了才知道珍贵、珍惜 ？”我这个老师能天天和可爱的学生在一起，竟没有觉得他们每个人都是“可爱的”，真是身在福中不知福？

赵老师是来学习的，我是带她的，从实习生赵老师身上，我照出了自己，真正的师德离我还是有距离的，所谓“教学相长”。