如大家所知道的，在台前星光璀璨的明星背后都有一支为他们服务的幕后班底；在运动场上挥洒汗水的运动员背后，总有一支献计献策的“参谋军”；而在讲台上爱生敬业的老师背后，也有着我们后勤这样一支关爱师生的二线队伍。

孙子曰：凡用兵之法，驰车千驷，革车千乘，带甲十万，千里馈粮…，则内外之费，宾客之用，胶漆之材，车甲之奉，日费千金，然后十万之师举矣产其用战也贵胜。小到红笔芯、回形针，大到数码相机、投影仪，一甲一胄，一粟一栗，皆由我对职业的热爱来严守，皆由我对老师们的关爱来补给。因为我不愿看到由于白粉笔的短缺致使学生们只能看老师五彩的板书，因为我不愿看到老师们拿着消耗怠尽的红笔无奈地搁置下成叠的作业，因为我不愿看到在各类大型活动中因为一只迟到的数码相机而未能记录下令人难忘的精彩瞬间……我关心着老师们的需求，只为能看到他们顺利地送走一批批优异的学生，在测试、检查中打下漂亮的一仗又一仗……

而我，非常荣幸能在完成自己财产保管的工作之余，更兼上一项重要的排课工作，使我又为前线多添了一份支援。

而这份调课工作对我而言真是又可爱又可恨了。先说可恨之处吧，这实在是一件大费脑细胞的工作（虽然脑细胞的新陈代谢能力极为惊人），无疑可以说是一道令人头痛的逻辑推理题。一旦有小小的疏忽，一步步往下推，得到的却只能是一条接一条的驳论，一道接一道的无解题亦或无穷多解题。如此而来一个班级连上两节音乐课只是小问题，一位老师分身不暇也不能称是荒谬之极。然而令我高兴的是身为人母，我可以将对自己小孩的鞭长莫及转化成将其它小孩的课程安排得科学合理。同时这也是一个能让我与奋斗于一线的老师们换位思考的良机。考虑到：低年级的学生活泼好动，高年级的学生面临升学压力，各位老师自有不同的“充电”时间，连着上课会给老师带来疲惫不堪与不良的工作情绪……这无疑是一个让我更深入地了解老师、关心学生的途径，又是一个让我将对学生、老师心理特点的熟悉运用于实际操作的途径，这两种途径的相长使我在繁忙之余又品味到丝丝人情味，点点爱生情，是一种令人享受其中的辩证。

守在学校工作的二线，我与学生的接触并不多，但我将对孩子们的疼爱同样地献给了老师，因为我知道，在关心一个老师的同时，我也同时关心了一个班级的学生。