2024年3月22日下午，海华小学语文教研组召开了以“读好故事山 写出好故事”为主题的教研活动，三年级教研组长薛燕晔老师进行了分享交流。

薛老师以生动的语言详细介绍了“故事山模型”的理论基础。她表示，故事山模型作为一种创新的、系统化的故事分析方法，其核心在于帮助学生系统地解构故事情节、角色关系及情感变化。借助故事山，学生能够更加轻松地把握故事的主线，深入理解角色之间的冲突和矛盾，以及这些冲突如何推动故事的发展。此外，薛老师着重分享了教师如何运用故事山模型作为写作教学的有力工具。她指出，在写作过程中，故事山模型可以帮助学生明确故事的起点、发展、高潮和结局，确保故事情节的连贯性和完整性；通过模型的分析，教师还可以帮助学生识别并处理情节中的逻辑漏洞和情感表达的不足，从而提升故事的吸引力和感染力。

此次教研活动不仅为教师们提供了一个难得的学习机会，更为语文教研注入了新的活力。其他教师纷纷表示，故事山模型为语文教学带来了全新的视角和方法，极大地丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。

展望未来，海华小学将继续深化对故事山模型的研究与实践，努力探索其在语文教学中的更多可能性。相信在不久的将来，故事山模型将成为海华小学语文教学的一大特色，为学生的阅读与写作提供更加全面、系统的指导，助力他们在语文学习的道路上走得更远、更稳。