一年级学生经过一个学期的语文学习，已经会读、会写一部分生字，初步具备了听说读的能力，而进入第二学期后，学生语文学习的重点要从听、读逐渐过渡到说和写，因此本学期一年级语文教研组开展了“漂流日记”的语文特色作业。旨在通过这样一个读写活动，帮助学生复习、巩固已学的生字、拼音，激发学生对语文写话的兴趣，提高把话写完整，写清楚的能力，同时促进同学之间的感情，增强班级凝聚力，帮助老师及时了解学生的想法，为孩子答疑解惑。

所谓“漂流日记”，就是班级内共用一本日记本，一人一天，轮流记录。每天有一个学生在日记本上写一到两句话，可以记录自己遇到的开心事，可以描写自己看到的一个景色，也可以提出自己遇到的困惑等等，没有教过的字可以用拼音代替，还可以配上相应的插图。“漂流日记”活动正式启动后，孩子们敞开心扉，流露真情，有的倾诉烦恼，有的记录班级趣事，还有的记录自己生活的点滴，而语文老师也每天阅读学生的写话，并且写下回复。课间时间，同学们互相传阅“漂流日记”，还对他人的日记内容进行点评。每隔一段时间，老师们会在班级内针对漂流日记组织专门的点评、交流。

    “漂流日记”这种写话形式，让孩子与孩子之间，孩子与家长之间，孩子与老师之间展开互动形式，成为老师、家长发现孩子学习、生活、思想行为动态的平台。漂流日记伴随孩子们的成长，记录生活，传递心声，帮助学生学会发现生活，感悟生活，由观察到思考，真正做到促进孩子心灵的成长，生命的成长。