暑假前，海华小学的数学老师们为同学们设计了内容丰富、各具特色的暑假作业。力求从复习巩固、成长体验、放眼社会三方面实施多样化的暑假作业。

一、我的笔记我做主——夯实学科基础

四年级的学生以“我的笔记我做主”为主题进行知识内容的复习作业，教师给出了“我的收获、解题步骤、易错分析、解锁难题、自编、联系生活”六个方面的复习建议。

同学们利用暑假对上学期学过的基础知识进行复习，绘制成知识网络，将夯实基础落实在每一日的学习中，以达到温故而知新。

学生们再次打开课本，再一次把课本的重点内容进行理解、识记，特别是把自己理解不透彻的知识点摘录，再通过相关易错题、难题的查找，学生们再一次完整地经历了知识的学习、巩固和拓展。

有的学生利用各种软件制作成思维导图和PPT，平时教师在课堂上的复习思路却在假期中在学生端呈现，有了一个个小老师的模样，数字化的时代下，学生们也不断在寻求一种新的知识获取和知识整合的方式。

二、理财作业——融合数学知识

为引导学生树立正确的劳动价值观，养成良好的劳动习惯，结合学校德育劳动课题，融合数学学科知识，完成《小海小华会理财——巧用压岁钱》学习单。能够在网购的情境中合理计算方法，通过调查实践，知道银行存款的步骤，养成勤俭节约的意识，形成初步的金融素养。同时，感悟数学的知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与社会生活之间的联系。

三、放眼变化之数——表达数学发现

四年级的学生们打开老师给的党的十二大到十九大报告，纷纷开始了一场不一样的数据收集的过程。同学们认真地阅读这份神圣庄重的“数学资料”，有的同学运用以前数学课本中的知识，通过数数、画正字的方法进行高频词的统计，有的学生灵活运用信息学科的知识，通过word软件里的“查找”的功能进行检索，快速地显示某个词语出现的次数。

同样的，有的学生用手绘统计图，有的学生仍然利用电脑软件进行绘制，可见在教育数字化转型的当下，学生们的信息技术能力也日益精进。

学生们纷纷都发出自己的感慨、感叹和感动。统计图的变化中看到了国家发展的动力、任务、目标等。学生们感受到现阶段中国共产党带领中国走向世界前沿的来之不易，一颗颗红色种子根植在学生心中，一个个红色基因也将代代相传。

    暑假期间，海华小学的老师们通过多样化作业形式的有机结合，为学生们铺一条看脚下、看星空的道路。学生们综合运用数学和其他学科的知识和方法分析并解决问题，让学生们原有的学习时空得以拓宽，他们站得更高，看得更远了。