海华小学教学节的“活力”课堂展示研讨活动围绕“How do I keep my life healthy?”的项目化学习展开。

活动伊始，袁伶老师和五5班学生共同呈现了一节项目化学习的出项课，以“Project：How do I keep my life healthy?”为本课的话题，以“A busy school life”、“A happy school life”、“A busy but happy weekends”为子任务链在课堂中层层推进，结合“My healthy diet”逐步落实主任务目标“My healthy life”。课堂每个活动任务都伴随评价单，自评结合互评的方式，帮助学生检测不同任务的达成情况，及时诊断、思考、纠错、调整，不断完善并解决问题，充分体现了“assessment as learning”和“assessment for learning”的评价功能。

课后，张业晶老师对本次项目化学习的设计与实施进行了介绍，围绕“确定项目主题→设计项目任务→指定项目目标→推进项目过程→项目单元评价”做了较详细的闭环介绍。本次项目主题依托 School Subjects作为项目化学习的实施单元，以“如何让生活变得科学健康呢？”为驱动型任务，在真实的情境中推进项目学习的落实，引导学生在项目周期内逐步感受学校生活的丰富多彩，关注合理健康的周末作息及健康饮食。

学生在循序渐进完成子任务的过程中，建构了知识能力、形成合作探究意识，并修订项目成果。学生在逐步落实单课时子项目目标的过程中，认识了课程安排的科学性与合理性,交流最喜欢的一日课程,构建丰富的课余生活，形成科学健康的生活理念,养成健康良好的生活及饮食习惯。