5月25日下午，黄浦区小学一、二年级教研活动在海华小学开展。本次教研活动围绕《低年级阅读中识字的教学指导》这一主题进行了教学展示和专家讲座。

首先，海华小学的胡懿容和薛燕晔老师分别执教了二年级新增改的课文《黄帝的传说》第一、第二课时。两位老师用课后思考题贯穿两节课的教学，用图示法帮助学生把抽象的语言建立起形象的思维，从而训练学生的语言表达能力。这两堂课让老师们看到了联系上下文理解词语是一种好方法，学生在读懂文本的基础上，自然而然地就会结合课文内容理解新词。

课后，胡懿容老师分享了作为新教师的备课、试教的收获。在备课准备过程中，学校的两位老师得到了教研员吴老师的悉心指导，使一位从未执教过区级教研课的新教师，能站上展示课的讲台，对她的专业能力和自信心有了很大的提升。她在一次次地专家指导备课中最大的收获就是老师在备课时要学会化繁为简，有些生词的概念是不是需要解读，取决于是否影响学生阅读理解，这样才能更高效地落实词语教学。薛燕晔老师作为有着丰富经验的老师，分享了自己教学设计思路。她用先读简单句子，再读难句子的方式指导学生给段落分层次，培养学生运用排除法做题目的策略。

最后，教研员吴佩珍老师以两堂课为例，进行了《在语言环境中识字的教学指导》讲座。吴老师重申了阅读中识字的基本策略：合理分布，分布落实；针对特点，各有侧重；识法多样，科学记忆。她告诉老师们低年级的教学更要从整体思考，将识字教学和阅读建立联系，字词和句子教学、朗读指导、策略传递、表达训练要伴随课文内容了解的过程中有序展开。