9月7日下午，海华小学青年教师在六楼会议室参加了由区教研员吴佩珍老师主讲的单元整体教学研讨活动。在活动中，吴佩珍老师和海华小学胡懿容老师的分享让在场的青年教师们受益匪浅，对于单元教学设计与单元阅读路径有了更清晰的认识。

在讲解整体单元教学设计时，吴佩珍老师强调了围绕单元语文要素、借助框架开展单元学习的重要性。她以童话单元教学为例，详细解析了如何根据童话的特点，如想象丰富、故事完整、人物鲜活和蕴含道理等，来设计和引导学生的阅读学习。教师可以通过“山形图”梳理故事情节，指出主人公遇到的冲突，显示主人公解决冲突时的表现，最后揭示故事蕴含的道理，帮助学生理解课文。

吴老师还强调了教学目标的重要性，她指出教师需要深入理解单元语文教学要素、明确选文意图，结合学生的实际情况制定出突出重点的教学目标。此外，教学过程要具体，有可操作性，要将学习内容进行整合，制定具有逻辑性的单元学习任务，让学生在解决问题的过程中掌握知识、提高能力。

这次研讨活动对青年教师的教学观念产生了深远影响。张亦弛老师还与大家分享：“教学设计的能力要老师通过不断地学习与实践逐步提高，只有老师不断探索与成长，才能给予学生学科核心素养并不断提高。”此次活动不仅提升了青年教师的教学设计能力，也为他们提供了一个交流和学习的平台，使他们对整体单元教学的设计有了一条教学的新路径。