为了提高教育教学质量，促进青年教师专业成长，10月13日上午，海华小学自然教研组开展了“指向核心素养，深化活力课堂研究”的教研活动，自然学科专家张国清老师再次莅临我校进行课堂教学指导。

自然组青年教师唐嘉瓅老师执教了二年级《观察天气》。唐老师从有趣的秋游情境导入，引导学生根据天气现象的特征设计简单明确的天气符号，帮助学生理解符号的意义，形成探究天气现象的兴趣。本课使用了平板电脑进行教学，利用信息技术不仅可以高效展示每一位学生设计的天气符号，给予学生学习的成就感，促进学生内在学习的动力；而且还能通拍摄照片方式当场进行分析比较，培养学生的证据收集意识。

课后，张国清老师对本课进行了专业点评与具体指导：第一，从“学的逻辑”出发，教师在课堂上要组织好过渡与衔接，引导学生自己提出需求，给学生留出更多学的时间。第二，遇到学生给出的特别答案，放慢脚步，请学生来解释说明，多给学生讲的机会，教师和学生一起创造课堂。第三，每个活动目标都要明确，从学生的认知角度出发，让学生明白这样做的意义，更好激发学生求知欲与好奇心。第四，学生设计相同天气现象的符号可以放在一起进行比较，通过引导性的问题让学生主动思考，鼓励他们提出自己的观点，从而培养学生的分析与评价的思维能力。经过专家老师具体指导与教研组老师的研讨，唐老师对本课有了新的设计思路，她将不断完善教学设计，继续在课堂实践中总结与反思。

通过本次教研活动，教师们在学习中感悟课堂教学的艺术，在实践中促进自己专业的成长。自然组教师将从“学的逻辑”出发，继续积极开展活力课堂研究，更好落实自然学科核心素养的培养。