2024年11月5日，海华小学的英语教师团队齐聚一堂，共同参与了一场别开生面的学科教研活动。本次活动以“英语课程视野下的教学评一体化”为主题，由闵行区资深英语教研员陆静娴老师主讲，旨在推动英语教学评价体系的改革与创新，促进教学质量的全面提升。

陆老师首先阐述了教学评一体化的概念和意义，指出在教学活动中，教师作为主体设计教学目标，决定育人方向和基本方式，而学生则是学习的主体，通过参与活动来实现知识的获取和能力的提升。评价则作为教学监控的重要手段，贯穿于整个教学过程中，确保教学方式正确、有效，从而有效影响学生的学习效果。陆老师进一步强调了在教学评一体化中，评价应镶嵌于教学之中，成为教学的有机组成部分。她指出，教学活动本身具有评价性，不同的活动或多或少都带有评价功能。因此，在设计教学活动时，应充分考虑其评价功能，使活动与评价相辅相成，共同促进教学目标的实现。

在谈到教学评一体化的设计路径和要素时，陆老师提出了明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、设计活动、评价效果等关键步骤。她特别强调了学情分析的重要性，指出除了关注知识点外，还应了解学生对于主题的认识、跨学科知识的储备以及可能存在的学习困难。同时，她还介绍了评价的不同形式与功能，以及课堂评价的要点，包括评价维度、观察点和评价标准等。

为了让教师们更好地理解教学评一体化的实践应用，陆老师还结合具体案例进行了深入剖析。她以5AM3U2P4 The emperor's new clothes为例，展示了如何根据学习目标设计语用任务、课堂活动和评价活动。她建议教师们注重语言互动，并关注目标的达成度，更多地设计带有评价性质的活动。

通过本次“理念先行”专家系列讲座，海华小学的英语教师们不仅深化了对教学评一体化理念的认识与理解，更收获了激活课堂、提升评价效能的宝贵策略。展望未来，海华小学的教师们定能将此次讲座的精髓融入日常教学实践之中，勇于探索更多元、更有效的评价方式，不断精进教学质量，为激发课堂活力、促进学生的全面发展注入不竭动力。